学习障碍可能由遗传因素、脑功能异常、环境刺激不足、心理压力过大、神经系统发育延迟等原因引起，表现为阅读困难、书写障碍、计算能力低下、注意力缺陷、执行功能受损等症状。
1、阅读困难：
患者常出现字母混淆、跳行漏字现象，朗读时停顿错误率高。典型表现为无法理解段落主旨，需通过多感官教学法配合语音辅助工具改善。
2、书写障碍：
书写镜像颠倒、字体结构松散是常见特征，严重者难以完成基础笔画。作业治疗中的触觉训练和握笔姿势矫正能有效提升书写连贯性。
3、计算能力低下：
数位对齐错误、公式记忆困难属于典型表现，部分患者无法完成两位数心算。使用具体教具演示数量关系，结合生活场景进行数学游戏可增强数感。
4、注意力缺陷：
持续专注时间不足同龄人1/3，易受环境干扰分心。行为干预采用番茄工作法分段训练，配合环境降噪减少外界刺激。
5、执行功能受损：
任务规划混乱、时间管理能力差是核心症状，表现为作业拖延或步骤遗漏。认知训练需结合可视化日程表，通过分解任务步骤培养元认知能力。
日常可增加富含DHA的三文鱼、核桃等健脑食物，配合跳绳、游泳等双侧协调运动。建议建立结构化学习环境，使用彩色标签分类学习资料，每30分钟进行5分钟本体觉训练如推墙或深蹲。当症状持续影响学业超过6个月时，需进行韦氏智力测试与神经心理评估。
